Primar- und Sekundarstufe
Basaler-Erlebnis-Unterricht Mitmachgeschichten und
dazu passende Bilderbücher
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Primar- und Sekundarstufe
Thema Mitmachgeschichten und
dazu passenden Bilderbüchern
Herzlich willkommen zu unserer besonderen Mitmach-Geschichten.
Die speziell für Schüler:innen mit komplexen Beeinträchtigungen
entwickelt wurde. Diese Geschichte lädt nicht nur zum Zuhören ein, sondern
ermutigt alle Beteiligten auch zur aktiven Mitgestaltung durch Geräusche, Laute und einfache, kurze Spielszenen.
Während wir die Geschichte gemeinsam erleben, werden die Schüler:innen
aufgefordert, einfache Geräusche mit Unterstützung zu erzeugen. Diese Laute können durch Klatschen, Rufen, Materialien oder über einen BIGmack ausgelöst werden.
Solche interaktiven Elemente fördern das Gemeinschaftsgefühl und die Freude am Geschichtenerzählen.
Die vorliegende Geschichte eignet sich hervorragend für Feiern in Schulen oder anderen sozialen Einrichtungen. Sie bietet eine aufregende Möglichkeit, die festliche Stimmung zu genießen, und gleichzeitig die Kreativität und das Miteinander zu stärken.
Wir wünschen Ihnen und den teilnehmenden Schüler:innen viel Freude beim Vorlesen und Erzeugen der Geräusche.
Für die Gestaltung von Mitmachgeschichten empfehle ich folgende Alternativen:
Eine Möglichkeit besteht darin, die Geschichten in einem Fotobuch zu präsentieren, was eine ansprechende
Option darstellt.
Wenn Ihnen eine kostengünstigere Lösung vorschwebt, könnten Sie die Seiten nach dem Drucken laminieren. Dies sorgt nicht nur für einen besseren Schutz, sondern erleichtert auch die Nutzung der Geschichte durch Schüler: innen. Anschließend können die laminierten Blätter mit einem Spiralbindegerät gebunden werden, um eine handliche und praktische Erzählform zu schaffen.
Ringbindung
Fotobuch
Basaler-Erlebnis-Unterricht im Fach Sprache und Kommunikation
Erzählperspektive:
Die Protagonisten der Geschichten sind verschiedene Puppen, gebastelte Wesen oder Tiere. Die in den unterschiedlichen Märchen wechseln. Sie führen die Schüler: innen durch die einzelnen Geschichten.
Wie in der Einführung beschrieben, bestehen die einzelnen Geschichten aus Bausteinen oder sind eine Ideenbörse. Die einzelnen Blöcke können variabel eingesetzt werden, d.h. sie können je nach Zeit und Schülerschaft verändert werden.
Wichtig! Die Geschichten werden nicht abgelesen, sondern frei erzählt. Dabei kommt es nur darauf an, dass die Geschichte als Stimmungsrahmen dient.
Aufbau der Geschichte
Die Geschichten sind jeweils so aufgebaut, dass sie meistens mit einem Film oder Lied beginnen und enden.
Im Mittelpunkt steht die Geschichte, welche basal erlebt wird. Dazu gibt es jeweils genaue Vorschläge.
Die in den Geschichten zum Einsatz kommenden Kleiderständer, evtl. ergänzt durch passende Tücher, unterstützen die Ausgestaltung unterschiedlichster Szenarien durch die ersatzweise „Darstellung“ von Räumlichkeiten. So stellen sie z.B. eine Höhle. Die Kleiderständer können auch als Tür benutzt werden, die geöffnet und geschlossen wird.
Zum Einsatz kommen auch häufig BIGmacks. Es werden Texte darauf gesprochen, die als Dialog zum Einsatz kommen. Es können die jeweiligen Kommunikationsgeräte der Schülerinnen und Schüler mit in die Geschichte einbezogen werden. So ist der Bezug zu den Schülerinnen und Schülern noch intensiver!